学长制：差异教育视域下学生成长路径探寻

• 作者: 庞科军 陈凯
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化教育 学生 路径 视域 成长过程 垂直管理 班级管理 个性差异
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

在学生成长过程中，作为教育者的最大困难在于怎样和孩子一起寻找适合他成长的路径，所以很多人都说要“走进学生的心灵”，但是，现实中的班级管理是一种垂直管理，现行班级授课制下，教师面对个性差异很大的学生群体，是不可能实现“个性化教育”的。同时，教师的年龄和生活经历等各种元素，也限制着教师走进儿童真实的心灵世界，这就给学生成长的领域留下了一个真空地带——学生之间的横向学习和交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞科军		1	0	0.0	0.0
2	陈凯		2	2	1.0	1.0