在情趣中让语言和谐发展——“赶海”朗读训练设计例谈

• 作者: 左东
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读课文 训练设计 和谐发展 语言 情趣 童真童趣 教学手段 学生
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

一、多媒体助读：让童心亲近童年,激发童真童趣 课文用《大海啊故乡》中优美的歌词开头,教学时,可以带学生看看大海,听听潮声,并听听《大海啊故乡》,感受歌曲特有的对母亲的依恋之情。在这种依恋之中,让学生听着旋律、带着想象,朗读课文第一段。为了提升朗读的情味,可以由教师示范读,也可以请优秀的学生作示范读。先示范,再让其他学生跟着练习读,是比较务实的教学手段,效果显著。

作者信息

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1	左东		1	0	0.0	0.0