我国教师专业标准分类维度的优化——基于国际比较的启示

• 作者: 徐妮
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 专业标准 分类维度 国际比较 专业发展
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 5-7,178
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 7182字
• 语种: 中文

摘要

我国幼儿园和中小学的教师专业标准分为专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度,观其内容,存在不足.笔者通过对国外几个主要国家教师专业标准的分类维度进行分析,借鉴其服务、辩证、反思的理念以及在分类对应、指向和内容方面的启示,结合我国的不足,提出了我国教师专业标准分类维度的优化建议,并给出了这些分类维度之间关系及其对教师专业发展影响的结构图.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐妮	华东师范大学公共管理学院	2	16	1.0	2.0