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小学数学“学困生”的形成原因和改进策略
小学数学“学困生”的形成原因和改进策略
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摘要：
所谓学困生是指那些学习有障碍,行为习惯有问题的学生.表现在数学方面的学困生,从学习行为来看,他们往往无法按时完成作业,对学习没有兴趣.上课不能专心听讲,成绩较差.从行为习惯上来看,认知能力较差,习惯差,易受诱惑,懒散.这些问题一直是我多年来从事教育所困扰的事情.
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文献信息
| 篇名 | 小学数学“学困生”的形成原因和改进策略 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（普教研究） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学 数学 学困生 教育方法 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（2） | 所属期刊栏目 | 课程与教学改革 |
| 研究方向 | 页码范围 | 153,148 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623 |
| 字数 | 1297字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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现代教育科学(普教研究)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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