两种不同的带教模式在门诊护理带教中的效果比较

• 作者: 许红春
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 带教模式 门诊 护理 效果
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 78,80
• 页数: 2页
• 分类号: G424.29
• 字数: 1515字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2013.05.038

摘要

目的:探讨两种不同的带教模式在门诊护理带教中的应用效果,旨在促进护生的综合素质和提高护理带教质量.方法:选取2011年7月-2011年12月在我院门诊实习的64名护生,随机分为跟班法带教组和跟人法带教组,每组各32名,实习后对护生的礼仪规范、主动服务意识、专科理论知识、专科操作技能及进行教学质量满意度进行问卷调查,比较两种带教模式的效果.结果:跟人法带教组护生的礼仪规范、主动服务意识、专科理论意识及专科操作技能的认可率明显高于跟班法带教组,差异具有统计学意义(P＜0.05)；跟人法带教组护生对教学质量满意度明显高于跟班法带教组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:跟人法带教的带教效果优于跟班法带教,能明显提高护生的专科知识和操作技能等综合能力,提高了护理带教质量,值得推广应用.