基于学生认知特点分析的英语词汇教学方法初探

• 作者: 裴银飞
• 来源期刊: 语数外学习（英语教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 认知特点 词汇教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 2128字
• 语种: 中文

摘要

词汇学习是英语学习的基础,是语言最初的表征形式,因此在小学阶段开展好词汇教学对于小学生日后英语运用能力的掌握至关重要.本文主要分析了小学阶段学生的心理认知特点,并在此基础上提出了加强小学英语词汇教学的具体方法.

作者信息

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1	裴银飞		2	0	0.0	0.0