课堂教学应让每个学生都得到发展

• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文

摘要

一位年轻教师最近被一个问题困扰着-班里出现了部分后进生,这部分学生在一年级起步时,并没表现出和其他学生这么大的差距.她反思自己的教学,始终没有找到原因.这天她请来了同组的教师听课,让他们来给自己的教学把把脉搏.教师们认真地听了几节课后,欣赏而又担心地告诉她":我们找到原因了!问题就在你的课堂上.我们的