浅谈在数学课堂中如何关注学生的学习过程

• 作者: 张瑞英 王勇 王桂花
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 思维模式 认知规律 评价
• 年，卷（期）: 2013,（52）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 48-48,54
• 页数: 2页
• 字数: 3804字
• 语种: 中文

摘要

教师在课堂教学中，应充分考虑学生的思维模式和认知特点，帮助学生通过自己的活动在人类己有数学知识基础上构建起自己的正确理解，使课堂教学成为学生亲自参与的数学思维活动的场所。深入研究教材体系和学生的认知规律，准确把握数学活动的目标，用数学的思维方式及综合的评价方法来组织数学教学活动过程。