聋校低年级语文教学模式--强化口语,说写并重

• 作者: 姜艳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 看 说 读 写 背
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 页码范围: 314-314
• 页数: 1页
• 字数: 2458字
• 语种: 中文

摘要

聋生句子写的如何，直接影响到他们构思段落篇章的能力，在句子训练中，不但要求把句子写得通顺、完整，还要把句子写得丰富多彩，既要努力去激发学生学生的兴趣，还要全力开发他们的“创新”意识，采取多种形式、手段去强化，从而更好地去开掘他们说、写的思维，为写好句子提供有力的保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜艳		4	0	0.0	0.0