渗透数学思想方法提高课堂教学效率

• 作者: 孙玉梅
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学模式 教学方法
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 166-166
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2133字
• 语种: 中文

摘要

众所周知，数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象并进行广泛应用的过程。数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。