从认知发展的角度看英语学习者的语言内化过程

• 作者: 唐大举
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 语言内化 主题 语序 结构 语篇
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57-58,80
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3197字
• 语种: 中文

摘要

语法错误的语言被语言学家称为“中间语”,属于语言内化的过度性阶段.语言运用中语义、语法、语用三个方面相互依存,形式和功能结合.教师应充分考虑到学生的认知心理特点,对语言多维性的认识和理解有助于丰富课堂教学,从而提高教学质量.