大学生自我教育与学习动机的关系探究——以湖南省长沙市高校为例

• 作者: 兰亚果 陈诗卉
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 大学生 自我教育 学习动机 关系
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

自我教育是大学生全面发展和适应现代开放社会的重要手段,而学习动机是直接推动学生学习的内部动力,它对学习具有启动、维持及定向作用.本研究采用问卷调查法了解湖南省长沙市部分高校大学生自我教育与学习动机的关系,结果显示自我教育与学习动机之间有显著正相关；自我教育与学习动机内部分维度求知兴趣、能力追求、声誉获取和利他取向均存在显著正相关；学习动机与自我教育内部分维度自我认识、自信和自控均存在显著正相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈诗卉	湖南师范大学教育科学学院	3	1	1.0	1.0
2	兰亚果	湖南师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0