基础教育课程改革的国际化与本土化

• 作者: 张传燧 张绍军
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育课程改革 国际化 本土化
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 17-23
• 页数: 7页
• 分类号: G423.07
• 字数: 9509字
• 语种: 中文

摘要

为提高中小学教育质量进而增强综合国力,20世纪末21世纪初,世界范围内掀起一股基础教育改革的浪潮.各国基础教育改革在时间和进程上平行又继起,在课程目标、结构、内容、管理、评价等具体改革内容上呈现出诸多共同趋势.我国新一轮基础教育课程改革①处于这一浪潮之中,受其影响,各种“国际化”的课程与教学理念、制度规范、文本设计等因素充斥着我国新课改,以致传统优秀的理论基础和实践经验亦有意无意地遭到忽视.然而,21世纪十余年的课改实践证明,单一向度的国际化参照谱系不能从根底上解决我国实践层面的课程与教学问题,“国际化”不是简单的“拿来主义”,不是盲从地“削足适履”,而是在坚守本民族优秀的课程与教学传统及其文化基础之上的变革与创新,是基于国际视域的基础教育课程改革本土化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传燧	湖南师范大学教育科学学院	140	1162	18.0	29.0
2	张绍军	湖南师范大学教育科学学院	11	41	4.0	6.0