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以人为本,关注个体,减负增效——“网络导师制”背景下语文教学的探究
以人为本,关注个体,减负增效——“网络导师制”背景下语文教学的探究
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摘要：
基础教育如何实现与日益发展的高等教育的实质性接轨,已成为每一个基础教育工作者亟待思考的问题.而语文作为基础性的人文学科,如何在教育方式和教学手段等方面进行创新,真正做到以人为本,关注个体,实现减负增效,本文试在“网络导师制”背景下进行一些探究.
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语文教学
以人为本
言传身教
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文献信息
| 篇名 | 以人为本,关注个体,减负增效——“网络导师制”背景下语文教学的探究 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | “网络导师制” 语文教学 以人为本 减负增效 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | 视点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-15 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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“网络导师制”
语文教学
以人为本
减负增效
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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