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搭建互动平台 提高聋校生生互动的有效性
搭建互动平台 提高聋校生生互动的有效性
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
生生互动方式很多,聋校数学课堂中没有真正实现聋生的互动主体地位或者是收效甚微的主要原因是缺乏科学的指导.解决这一症结的要素是善于激发聋生在数学学科上的互动的动力,在数学课堂中为聋生搭建有效的互动平台,控制好生生互动时机,才能保证课堂生生互动的有效性.
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文献信息
| 篇名 | 搭建互动平台 提高聋校生生互动的有效性 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 互动平台 聋校 生生互动 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（3） | 所属期刊栏目 | 点滴 |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-89 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
互动平台
聋校
生生互动
有效性
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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