运用直观 发展思维

• 作者: 张清华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 直观性 阴影部分 面积单位 数形结合 课程标准 几格 克莱因 时间太短 生成方式 彼得
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

儿童天生就有思维,也在不断地运用思维,只是儿童浑然不知。人区别于万物生灵的最重要的标志是人的思维,所以育人最重要的目标必须是培养和发展人的思维。《课程标准（2011年版）》指出：＂数学教育更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。＂小学生的思维处于形象思维为主并向抽象思维过渡的阶段。