小学数学课堂教学有效性的探索与思考

• 作者: 胡秀兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学有效性 小学 学习情况 数学知识 思想方法 学生 教师
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学有效性是教师始终追求的目标。所谓教学有效性，是指通过课堂教学，让学生能够更有效地掌握数学知识，获得技能，积累经验，感悟思想方法，真正获得进步、提高和发展。课堂教学有效性，不仅关注学生当前的学习情况，也关注对学生未来学习的影响。那么，如何提高小学数学课堂教学的有效性呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡秀兰		2	2	1.0	1.0