签字式教学法在微生物学实验教学中的应用探讨

• 作者: 谢琼珺 钟有添
• 来源期刊: 赣南医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 签字式教学法 微生物学 实验教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 698-699
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2413字
• 语种: 中文

摘要

为探讨签字式教学法在微生物学实验教学中的教学效果.我们在2010级和2011级本科生物技术专业的微生物学实验教学中进行了传统教学法和签字式教学法的对比研究,2010级学生为对照组,实施传统教学法,2011级学生为实验组,实施签字式教学法.采用实验基本操作及技能考核和问卷调查方式评价教学效果.结果实验组学生的实验基本操作及技能考核成绩显著高于对照组学生,问卷调查显示签字式教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于学生熟练掌握实验基本操作及技能和培养学生的动手能力,有利于教师及时了解学生的学习情况,其教学效果明显优于传统教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟有添		53	411	12.0	18.0
2	谢琼珺		20	100	5.0	9.0