农村新课程改革难以推进的原因及对策

• 作者: 尚思琴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革十年了,在这十年中课改在全国各地如火如荼开展.教师在不断创新,转变教学理念,改变教学新模式,国家对教育改革的力度也一再加大,不管是人力还是物力都是空前绝后的,并取得了不错的成绩.然而新课改在农村课堂教学推进中却存在着诸多制约因素,本文就此提出了改进现状的想法和措施. 一、环境 新课改的最终落脚点是教学,其最新理念也是通过教学体现的.但大多数农村中小学远离城市,交通不便,信息闭塞,与城镇教育的差异很大.再加上为追求经济效益而产生的打工热潮的影响,在家监护孩子的大多为老人,且文化程度普遍不高,孩子不能受到良好的家庭熏陶,启蒙教育无从谈起.孩子在学校少言寡语,没有自信心,没有学习的主动性,这是农村中小学生的一大特点,致使新课改很难开展.实际上由于信息匮乏及无法采取,应试教育根深蒂固,课堂中教师灌输,忽视发挥学生主体作用的现象,学生也早已地习惯性地接受.

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1	尚思琴		2	0	0.0	0.0