绘本教学中幼儿教师角色定位的研究

• 作者: 刘丽娜
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 绘本教学 角色定位
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 121-122,25
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 5303字
• 语种: 中文

摘要

绘本是二十一世纪最适合幼儿阅读的图画书，是早期阅读的重要材料，对幼儿的发展有重要的意义。然而，绘本教学在我国的开展时间较短，教师的专业知识缺乏，许多教师在绘本教学的实践中存在着困惑和误区，这在一定程度上造成了绘本教学价值的缺失。针对幼儿园绘本教学中教师角色错位，分析存在原因有三个方面：一是教师自身因素的限制；二是幼儿园的管理体制不合理；三是家长对幼儿期望不当。因此，本研究从绘本内容的选择、教学的目标、教学的实施和教学的反思四个方面，对幼儿园绘本教学中教师的角色进行重新定位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽娜	安康学院教育科学系	24	40	4.0	6.0