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论教师的专业品位
论教师的专业品位
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摘要：
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专业化:教师职业品位提升的目标追求
专业化
专业化教师
目标追求
论校本教研与教师专业发展的关系
校本教研
教师专业发展
关系
论指向教师专业发展的动态评估
教师专业发展
动态评估
原则
主体
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论教师专业发展的历史选择——校本教研
校本教研
教师专业发展
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文献信息
| 篇名 | 论教师的专业品位 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（中学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | 教师发展 -- 教师专业化 |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41,15 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 3794字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位：
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-325
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
5439
总下载数（次）
1
总被引数（次）
2357
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