巧用课后练习,优化语文教学

• 作者: 张艳艳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

提到语文教材,执教者往往想到的是课文.其实课后练习也是教材的有机组成部分,与课文相辅相成构成了一个整体.新课标指出:教师应从“知识和能力”、“过程和方法”、“隋感态度和价值观”三个维度进行设计课程目标,让学生获得基本的语文素养.而教材中课后练习的精心设置同样也是遵此原则,目的是让学生在循序渐进中得到知识的巩固,能力的提高,情感的丰富.但在具体的课堂教学中,教师对课后练习题的教学处理却不尽如人意.要么题题落实,浪费时间;要么略讲一二,一笔带过,课后练习题无形中成了课文的尾巴甚至累赘,有悖于编者的良好意图.