教师反馈与同伴反馈对医学专业学生英语写作影响的研究

• 作者: 李蓉
• 来源期刊: 语文学刊(外语教育教学)
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作 反馈方式 医学专业学生
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3092字
• 语种: 中文

摘要

英语写作作为大学英语教学中的一个重要组成部分早已成为专家、学者们的共识.作为过程写作法中一个重要的环节,同伴评价在写作教学方面越来越受到教育专家的普遍关注和研究.笔者在近几年的英语教学中也发现反馈与评价对于学生的英语写作能力的提高起到至关重要的作用.而笔者所在学校是一所医学院校,学生大多数为理科学生,他们在学习语言及写作时有其独特的特点.基于这一原因,笔者通过进行实验和调查,结合国内外研究结论和医学学生的特点,发现了更适合我校学生的教学方法和写作反馈方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蓉	内蒙古医科大学外国语学院	9	2	1.0	1.0