创设情境优化初中化学课堂教学

• 作者: 侯继红
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 创设情境 激发兴趣 自主学习 增强内动力
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 2615字
• 语种: 中文

摘要

新课标指出：“学生学习化学的主要方式是动手实践、自主探究、合作交流。”作为一名化学教师，处处都要从教学需要出发，深掘教材知识精髓，探索学习兴趣爆发点、创设有效教学情境，激发学生学习兴趣，这样不但会使死气沉沉的课堂气氛富有魅力，而且能激活学生创造性思维，充分调动学生学习的趣味性、积极性和主动性，帮助学生理解学习内容，体验化学与技术、社会的紧密联系。“创设情境”，成为我们化学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学，究竟如何来创设有效的情境呢？结合实践谈一些看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯继红		2	3	1.0	1.0