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摘要:
新课标指出,小学数学教学应采用循序渐进。恰当地引入新知(即新的知识),展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。
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文献信息
篇名 探讨循序渐进在小学数学教学中的发展
来源期刊 读写算(教育教学研究) 学科
关键词 循序渐进 小学数学教学中的影响
年,卷(期) 2014,(35) 所属期刊栏目 数学教育研究
研究方向 页码范围 182-182
页数 1页 分类号
字数 2035字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
循序渐进
小学数学教学中的影响
研究起点
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期刊影响力
读写算(教育教学研究)
半周刊
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