病例分析结合理论教学模式在实验诊断教学中的效果观察

• 作者: 王敏 阮志群
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 实验诊断学 临床医学专业 临床技能 教学改革
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3859-3860
• 页数: 2页
• 字数: 1880字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨病例分析结合理论教学模式在实验诊断教学中的效果。方法选取我校2010-2012级每级2个临床医学专业班作为研究对象，同期随机选取2个临床医学专业班作为对照。在每年专升本学期结束后进行问卷调查，结合考试成绩进行分析。结果观察组2010级、2011级和2012级学期考试总成绩考试成绩评分、专升本考试成绩评分、临床技能考核各项评分及总评分分别与对照组比较，差异有统计学意义（P<0.01）；且观察组2010级、2011级和2012级学生课程满意率高于对照组（P<0.05）。结论采用病例分析结合理论教学模式能激发学生的创新意识和推理思维，提高教学效果。