高效课堂中数学学困生的转化问题

• 作者: 米荣波
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 学困生表现 高效课堂 转变方法
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育之法 -- 问题研究
• 页码范围: 142-142,143
• 页数: 2页
• 字数: 3750字
• 语种: 中文

摘要

初中数学教学过程中，经常遇到在学习上缺乏独立主动性、自信心，学习没有明确目标，死记硬背不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃的学生，这样的学生被称为学困生。这不仅制约了学生自身的发展，也影响了整体教育的提高。在新课标的要求下，高效课堂是发展的必然趋势，而学困生是客观存在的，所以，学困生的转化，是完成高效课堂任务的前提。因此，加强学困生的转化是每一个老师必须重视的工作。在学困生的转化过程中，应采用教育心理学中“期待效应”和“赏识教育”的原理和方法，不失时机地帮助学生建立自信，创造机会让学生展示自己的长处、闪光点和主动参与课堂活动中，引导学生走上自立、自强、主动的健康成长之路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米荣波		2	0	0.0	0.0