思考注重细节的探索--反思“24时记时法”教学

• 作者: 凌琦文
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 教学设计 细节 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育之法 -- 学科教学
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 1799字
• 语种: 中文

摘要

在教学“24时记时法”时很多孩子对这一内容学得十分困难。通过对此课的研究，发现数学课堂帮助孩子去发现与探索一些细节非常关键，这也是学生学习所有课程的关键之处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌琦文		12	3	1.0	1.0