关注差异张扬个性--浅谈引导学生个性化阅读

• 作者: 曹荣英
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 关注差异 张扬个性 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 教师与学生
• 页码范围: 221-221,208
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2140字
• 语种: 中文

摘要

阅读本是个性化的行为，如果把学生捆起来齐步走，会泯灭了学生的个性，扼杀了学生的创造天赋，也违背了小学生阅读的心理规律。作为教师，要关注学生在阅读中的个性差异，珍视学生在阅读中的独特体验，让学生享有充分的阅读自主权和选择权，在阅读实践中，经历一个一个自我探索、自我发现、自我感悟的过程。