注重高中英语课堂提问提升学生的问题意识

• 作者: 陈黎森
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 课堂提问 优化
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 外语教育研究
• 页码范围: 295-295
• 页数: 1页
• 字数: 1535字
• 语种: 中文

摘要

培养学生英语能力必须重视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级大（一般为50～60人），程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。其实，提问也是有技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果，自如地驾驭45分钟。