幼儿自主探究学习中教师指导策略的研究

• 作者: 陈琦
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 关注 幼儿发展 支持 幼儿的学习
• 年，卷（期）: 2014,（37）
• 所属期刊栏目: 特殊教育
• 页码范围: 258-259,260
• 页数: 3页
• 分类号: G612
• 字数: 7003字
• 语种: 中文

摘要

喜欢探究是幼儿的天性，幼儿学习的火花出现在幼儿的一日生活中。本文从关注幼儿发展的角度出发，在尊重幼儿的基础上，研究如何紧扣幼儿生活中的“平常时刻”，从多角度解读幼儿的探究行为，适时的提供创造条件介入指导，关注不同特点的幼儿群体组合，有效应答和评价等方面，为幼儿的学习活动提供有利支持，让幼儿在自然、自主行为状态下主动建构知识和经验，开展有意义的学习。