小学数学学习两极分化的成因分析及对策研究

• 作者: 吴发媛
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 两极分化 成因分析 对策研究
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【现状描述】2011年秋,笔者接任了现在这个班级的数学教学。本班的生源大部分家庭是个体经营户,很多家庭教育孩子的方法不当,家长因忙于生意而无暇顾及孩子的家庭教育。笔者接任时,虽然已经是四年级,但学生的行为习惯、学习动机、个性心理等都存在很多缺点。如,上课前只有5~10个学生自觉准备学习用品;课堂上90%的学生没有养成倾听的习惯;学生持续安静倾听的时间只有1分钟左右;布置的数学作业有一大半学生不完成,完成作业的学生也是马马虎虎,抄袭作业的歪风盛行;能主动学习,多思、善问、大胆质疑的学生几乎没有。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴发媛		3	6	2.0	2.0