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摘要:
阅读策略是读者在阅读前、阅读时和阅读后为促进阅读理解而采取的认知或者行为活动.本文首先回顾了阅读策略教学的发展脉络;然后评介了互惠教学模式、互动策略教学模式、概念导向阅读教学模式和主动阅读与思考的交互策略训练模式等国外著名的四种阅读策略教学模式,最后阐述了它们对我国阅读策略教学的启示:要积极教授学生使用有效的认知阅读策略、要将阅读的认知策略融入到自我调控学习领域、要让学生在互动中使用阅读策略.
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文献信息
篇名 国外阅读策略的教学模式及其启示
来源期刊 全球教育展望 学科
关键词 阅读理解 阅读策略 教学模式 启示
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 国际与比较教育
研究方向 页码范围 120-128
页数 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈启山 华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心 36 503 12.0 22.0
2 原露 华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心 5 29 1.0 5.0
3 徐悦 华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心 3 29 1.0 3.0
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研究主题发展历程
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阅读理解
阅读策略
教学模式
启示
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期刊影响力
全球教育展望
月刊
1009-9670
31-1842/G4
16开
上海中山北路3663号
4-358
1972
chi
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