“课堂让学”理念下的课堂评析--以“正比例函数”一课为例

• 作者: 茅雅琳
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 提出问题 解决问题 课堂让学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 字数: 4326字
• 语种: 中文

摘要

“课堂让学”就是课堂上让学习者通过自我教育而主动学习。具体表现在让时间，使学生有充分思考、交流和展示的时间；让位置，使课堂成为学生尽情展示的舞台；让评价，使学生在相互纠错、质疑中拓展和提升。在“正比例函数”一课的教学中，教师要关注提出问题，为“课堂让学”奠定基础，精心组织教学，为“课堂让学”保驾护航，立足问题解决点，实现“课堂让学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅雅琳		22	15	2.0	3.0