“读赏写”三位一体作文教学法初探

• 作者: 崔林生
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学法 三位一体 学生写作 阅读鉴赏 鉴赏活动 以读促写 以写促读 自主性
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G622.41

摘要

“读赏写”三位一体作文教学法是将写作嵌入到阅读鉴赏活动中，并与阅读鉴赏融为一体，实现以读促写、以赏代写、以写促读的方式转变，充分发挥学生写作自主性的一种作文教学法。我们知道，阅读鉴赏是写作的基础，是学生积累思想、情感、语言的重要途径，也是形成观点的必由之路。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“风之积也不厚，则其负大翼也无力。”

作者信息

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1	崔林生		2	0	0.0	0.0