社会支持系统参与小班化教育的机制探析——以香港为例

• 作者: 吴永军 夏英
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教育 社会支持系统 香港
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 决策参考
• 页码范围: 19-25
• 页数: 7页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 10010字
• 语种: 中文

摘要

小班化教育作为一项公共政策,离不开社会支持系统的支撑和扶持.我国内地由于社会力量的边缘化导致小班化教育社会支持系统的弱化,影响了小班化教育的良性运行.而在香港,社会支持系统以独立的姿态参与决策、有效沟通政府与民众关系,以及对学校层面的专业援助,使得小班化教育获得更广泛的认同和更深入的实施.借鉴香港经验,针对我国内地社会支持系统的不足提出相应的改进措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴永军	南京师范大学教育科学学院	110	473	13.0	21.0
2	夏英	南京师范大学教育科学学院	9	25	3.0	4.0