激发学生主体性，激活高中数学教学

• 作者: 黄忠玉
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 学生主体性 激活 课堂教学效率 数学课堂教学 学习过程 激发 教育教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学生是学习的主体，在数学课堂教育教学过程中，只有让学生充分而主动地参与到学习过程中，数学课堂教学效率才会得到稳步提升．但从高中数学课堂教学实践来看，教师在课堂中依然占据统治地位，学生的学习还较为被动，教学效率还是不高．要激活高中数学课堂教学，那就必须突出学生在学习过程中的主体性，让学生主动参与，这样也才能促进教学效率的提升．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄忠玉		6	0	0.0	0.0