英语激励性评价的“两个度”

• 作者: 黄米娜
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂教学 激励性评价 课堂评价 优化课堂教学 小学生 学习兴趣 学习热情 学习进程
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在小学英语课堂教学中，课堂评价是很重要的，有效的课堂评价能够激发小学生的学习兴趣，调动小学生的学习热情，推进小学生的学习进程。但是，现在的小学英语课堂教学，课堂评价存在内容枯燥、形式单一的现像，没有充分发挥课堂评价本身应有的功能。激励性课堂评价是课堂教学的催化剂，在小学英语课堂教学中，教师要善于运用激励性评价优化课堂教学。本文结合教学实践，论述了小学英语课堂教学中激励性评价的“深度”和“广度”。

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1	黄米娜		2	0	0.0	0.0