探讨高中物理教学的高度

• 作者: 王玲
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 动手实践能力 学习状况 教学过程 逻辑思维能力 教学方式 其他学科 教学水平
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理教学没有最终的高度，只有在教学过程中，教师们通过不断的努力来改进教学方式，争取将高中物理教学水平提升到一个全新的高度．物理相对于其他学科来说，有很强的理论性和实践性，因此对于高中生来说学习物理就需要很强的逻辑思维能力，就高中生们的学习状况来说，对于理论知识的学习必须要加强，同时在学习物理的过程中，学生们需要加强自己的动手实践能力，不断地追求新的高度．在教学过程中，教师需要不断地完善自身的教学方式，增强自身的教学能力，针对教学过程中存在的问题加以充分认识，从而提高高中物理教学的高度．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲		15	16	2.0	3.0