艺术教育功能拓展与学生德育养成的内在逻辑

• 作者: 刘英丽
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术教育功能拓展 学生德育养成 自觉与理性拓展 内在逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

艺术教育功能是艺术教育活动对个体与社会发展产生的影响,是一种系统、客观、动态的作用力.学校实施艺术教育,其根本目的在于提升学生的艺术涵养与素质,促进其和谐发展.然而,在实际教学过程中,学校艺术教育仅囿于智育与美育的功能,过分注重学生艺术知识和技巧的传授以及审美能力的提升,忽略了德育功能效应的发挥.在当前强化学生思想政治教育的形势下,通过对学校艺术教育功能的自觉与理性拓展,形成规范化、灵活性、复合型功能的学校艺术教育体制,引导学生在艺术审美过程中内化美的意识,在多层教学中促使其德育养成,进而升华其精神境界,形成真善美合一的艺术情怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英丽	洛阳师范学院公共艺术教研部	22	19	3.0	3.0