“任务驱动”下的英语课堂教学评价策略

• 作者: 谢建民
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 任务驱动 教学评价策略 小组评价 组员自评 组员互评
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 字数: 3266字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价是英语课堂教学的重要组成部分，体现了英语教师的教学理念和价值判断。进行客观、科学、公正的英语课堂教学评价并非易事，为了实现这一评价目标，教师可以将“任务驱动”应用到英语课堂教学中，通过小组评价、组员自评、组员互评三种形式，实施英语课堂教学评价策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢建民		5	19	2.0	4.0