灵动课堂的预设与生成

• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 课堂 生成资源 整合利用 生成性问题 师生互动 教师
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（7）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

预设是生成的基石，而有效地利用好生成的资源，则是对预设的提升和超越。一节课中哪些生成性问题是资源，可以整合利用？哪些问题具有引发讨论的价值，需要放大？怎样给生成资源以“着陆”之机？……教师要在短时间做出理性的判断，机智地捕捉到那些稍纵即逝的思维火花，把师生互动的探索引向深入。