PBL联合EBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用

• 作者: 张小东 王玮 苏路路
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL EBL 泌尿外科 教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 字数: 2489字
• 语种: 中文

摘要

目的：观察以问题教学为基础的教学法( PBL)联合以循证医学为基础（EBL）的教学法在医学生教学中的效果。方法在56名5年制医学生中实施PBL联合EBL的教学方法。教学内容由精讲大课结合自主查阅、分组教学及自学加辅导三个部分组成。以问卷调查作为教学效果的评估。并与45名接受传统讲授教学法的医学生理论考试成绩进行比较。结果实施PBL联合EBL的教学方法后，56名医学生中100%的学生对教学方法感到满意，其中96.0%（54/56）的同学认为学习积极性较前有所提高；91.0%（51/56）的同学感到所讲授的知识容易被接受；92.0%（52/56）的同学感到所讲授的知识能够被掌握。94.0%（53/56）的学生泌尿外科理论考试超过85分。与传统教学方法相比，差异具有统计学意义（94.0％vs.75.6％,χ2=7.613，P=0.006）。结论 PBL联合EBL教学法能够明显提高医学生学习的主动性和积极性，并获得满意的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小东	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科	3	24	2.0	3.0
2	王玮	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科	1	19	1.0	1.0
3	苏路路	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科	1	19	1.0	1.0