浅谈小学生数学体验式学习

• 作者: 于俊丽
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式学习 学习过程 教学效果 技能训练 心理体验 课程标准 问题解决 检查性 接受性学习 反馈信息
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准（2011年版）》指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。＂由此可见,参与体验是学生学习数学的重要方式。一、体验式学习的理解体验式学习,是以心理学的有关原理为依据,积累学生的心理体验过程,以强化学生的实践活动为宗旨,拓宽以往教学过分看重知识传授、技能训练的功利性视野。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于俊丽		11	0	0.0	0.0