聋校低年级阅读能力的培养

• 作者: 武德娣
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生 心智能力 聋校 手指语 阅读教学 听力残疾 内部言语 断词 大字课文 阅读过程
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

【正】聋生掌握和运用口语、书面语的最直接表现就是阅读。因此,阅读教学对形成听力残疾学生的语言,培养说、读、写的能力以及促进其心智能力的发展都具有特别重要的意义。然而,有许多人认为阅读能力的培养在聋生掌握了一定的词汇量以后再作为重点,笔者认为,阅读能力的培养要通过各种途径从低年级开始抓起才能够取得良好的效果。一、以自学的形式让学生用指语阅读聋生从入学开始接触最多的就是手势语和手指语。他们利用

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1	武德娣		3	0	0.0	0.0