药理学教学形成性评价体系研究?

• 作者: 王雅娟 陈光亮
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 药理学 形成性评价 教学方法 学习汇报
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 292-294
• 页数: 3页
• 分类号: R96
• 字数: 3491字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2015.04.08

摘要

形成性评价( formative assessment)的目的是检查教师的教学情况，帮助教师改进教学，提高教学质量，了解学生的学习效果。因此，评价的内容不是学生最后达到的水平，而是学生的进步情况。通过课程设计、小论文、PBL教学法、融会贯通、学习汇报等多种方式让学生参加进来，以改变过去的单一终结性评价，释缓学生的学习压力，提高学生的自我效能感和学习积极性，使学习过程更放松、更投入，有利于进行探索性学习，提高药理学学习的临床实用性，为寻找更为合理的药理学课程形成性评价体系打下基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光亮	安徽中医药大学中西医结合临床学院药理学教研室	100	1828	24.0	40.0
2	王雅娟	安徽中医药大学中西医结合临床学院药理学教研室	24	199	9.0	12.0