让学生在获取知识的过程中感悟数学思想

• 作者: 邱廷建
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 数学
• 关键词: 加法结合律 乘法结合律 课堂教学 小学数学教材 小组讨论 波利亚 讨论交流 分类标准 组题 运算方法
• 年，卷（期）: fjjy_2015,（10）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

数学思想隐含在小学数学中的概念、性质、规律、法则、定律、公式等基础知识里,是＂隐性＂＂无形＂的,是数学课堂教学的灵魂。教师要重视挖掘隐藏在显性知识背后的数学思想,让学生在理解和掌握数学知识的同时,感悟数学思想。下面,我以概念的理解、规律的发现和定律的迁移等教学为例,谈谈如何引导学生在获取知识的过程中感悟数学思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱廷建		29	0	0.0	0.0