“问题串”在初中数学中的实践与探索

• 作者: 伍雪兰
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 初中数学 实践探索
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

作为一种新颖的问题形式,＂问题串＂的建立极大地降低了学生思考的难度,让教师可以围绕教学目标或问题,依据内在的逻辑结构进行拆分,从而设计成若干个并列或递进的＂问题串＂,使学生可以由浅入深、由简入难地思考、分析、探究,逐渐地由表象深入到知识的本质,不但促进了学生能力的螺旋式上升,还满足了不同层次学生的需求,实现了分层教学,成为了打造高效课堂的得力助手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍雪兰		2	0	0.0	0.0