把握环节，优化小学数学课堂教学

• 作者: 李丽梅
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 导入 课堂 评价方式 设疑 情境
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 创 新 课 堂
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1943字
• 语种: 中文

摘要

由传统的课堂教学，向新型课堂教学转变，实现真正的素质教育是当前基础教育的主要任务，小学课堂教学有着成功的传统教学方法和模式，如何在新课程，新改革的形势下，优化课堂是当前广大教师钻研的方向。本文从教学环节入手，倾向创新，注重转化，打造个性教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽梅		2	0	0.0	0.0