活用教材 提升课堂教学的有效性

• 作者: 韦玉贤
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

新课标指出,教师要用教材教,而不是教教材。如何理解这个概念？笔者认为,这里有两方面的含义：一是不能固守教材,为了教教材而教学生;二是要立足学生,从学生的角度解读教材,活用教材。根据课改理念,教师是课堂教学过程中的直接参与者,但并不是课程学习的主体,学生才是学习的主体,教师扮演的是主导的角色,目的是要调动学生的积极性,让学生积极参与课堂探究,在单位时间内获得数学思维能力的提升。

作者信息

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1	韦玉贤		2	0	0.0	0.0